Studenci uczą się rzecznictwa w zakresie zmian klimatu, a nie nauki o klimacie

Przez prawie trzydzieści lat uczyłem nauk o klimacie na trzech różnych uniwersytetach. Zauważyłem, że uczniowie są coraz częściej karmieni rzecznikami zmian klimatu, jako surogat do zdobywania wiedzy na temat klimatu. Dzięki temu są łatwym celem dla alarmowego klimatu, który przenika dziś Amerykę.

Klimat Ziemi jest prawdopodobnie najbardziej skomplikowanym nieożywionym układem, jaki można badać, ponieważ naturalnie jest on połączeniem chemii, fizyki, biologii, geologii, hydrologii, oceanografii i kriologii, a także obejmuje ludzkie zachowanie poprzez reagowanie na ludzkie działania i wpływanie na nie. Obecne obawy związane ze zmianami klimatu sprawiły, że badania nad klimatem przesunęły się na czoło badań naukowych.

Czego powinniśmy uczyć o tym studentów?

Przynajmniej uczeń powinien być w stanie zidentyfikować i opisać podstawowe procesy, które powodują zmiany klimatu na Ziemi od bieguna do równika, od wybrzeża do centrum kontynentu i od depresji Morza Martwego do szczytu Mount Everest. Jeszcze bardziej kompetentny uczeń zrozumie, w jaki sposób oceany, biosfera, kriosfera, atmosfera i hydrosfera integrują się, tworząc nasz bardzo skomplikowany klimat.

Niestety Program badawczy US Global Change definicja znajomości nauki o klimacie rodzi pytanie, czy klimatologia jest nawet nauką. Definiuje wiedzę na temat klimatu jako „zrozumienie twojego wpływu na klimat i wpływu klimatu na ciebie i społeczeństwo”.

Jak uczniowie mogą zrozumieć i spojrzeć z perspektywy na ich wpływ na klimat Ziemi, jeśli nie rozumieją niezliczonych procesów, które wpływają na nasz klimat - lub nie rozumieją złożoności samego klimatu? A jeśli nie rozumieją tych procesów, w jaki sposób mogą zrozumieć, w jaki sposób klimat wpływa na nich i ogólnie na społeczeństwo?

Co gorsza, wiele naszych uczelni działa przeciwko wiedzy naukowej dla studentów.

Na University of Delaware, Maryland i Delaware ocena i badanie edukacji w zakresie zmian klimatu (WYKONANE CZYSTO) określa różnicę między pogoda i klimat stwierdzając, że „klimat mierzy się przez setki lub tysiące lat” i definiuje klimat jako „przeciętną pogodę”. To zakłada, że ​​klimat jest statyczny lub powinien być, i że zmiany klimatu są niezwykłe w naszym życiu i, co za tym idzie, niepożądane.

Klimat nie jest jednak statyczny, ale bardzo zmienny w przedziale czasowym od lat do tysiącleci - z powodów, które obejmują między innymi działalność człowieka.

Ten program identyfikuje rosnące stężenia gazów cieplarnianych - w szczególności dwutlenek węgla, metan i podtlenek azotu - jako jedyny powód, dla którego temperatura wzrosła o 2 ° C w ciągu ostatniej dekady i prawdopodobnie będzie rosła w ciągu następnego stulecia. Uczniowie są następnie instruowani, aby oszczędzać energię, obliczać swój ślad węglowy i zmniejszyć, ponownie wykorzystać, poddać recyklingowi. Opanowanie tych koncepcji prowadzi do „umiejętności czytania i pisania w dziedzinie klimatu”.

W przeszłości byłem zapraszany do wygłaszania przemówień na trzech różnych uniwersytetach podczas ich semestru i całego college'u na temat wiedzy z zakresu klimatu. W przypadku wszystkich trzech studentów wszyscy musieli obejrzeć dwa filmy, aby pomóc im w zdobywaniu wiedzy na temat klimatu: stronnicza wersja nauki o klimacie Al Gore'a, Niewygodna prawda, oraz film katastrofa science fiction 2004, The Day After Tomorrow.

Tej wiosny uniwersytet w Delaware sponsorował Environmental Film Festival z udziałem sześciu filmów. Tylko wśród nich Niewygodna prawda poruszony w ogóle na temat nauk o klimacie, choć w tak wysoce wadliwy sposób, że w Wielkiej Brytanii studenci muszą zostać ostrzeżeni o ich uprzedzeniach. Pozostałe filmy były zorientowane na aktywistów i obejmowały filmy science fiction lub koncentrujące się na „rozwiązaniach związanych ze zmianami klimatu”.

W przypadku tych filmów członkowie wydziału zostali wybrani do moderowania dyskusji. Wydział naukowy mógł zostać wybrany z uniwersyteckiego College of Earth, Ocean and the Environment. Zamiast tego dyskusja na temat Niewygodna prawda prowadzony był przez profesora filozofii, a jeden film - dokument o rozwiązaniach dotyczących zmian klimatu, który dowodzi, że rozwiązania są istotne bez względu na naukę - był moderowany przez inżyniera budownictwa.

Dyskusję nad pozostałymi czterema filmami prowadzili profesorowie historii, języka angielskiego i dziennikarstwa. Najwyraźniej zainteresowanie nauką klimatu było niewielkie.

Wiele podstaw nauk o klimacie jest nieobecnych w uniwersyteckich wysiłkach na rzecz promowania wiedzy na temat klimatu. Na przykład studenci rzadko dowiadują się, że najważniejszym związkiem chemicznym w odniesieniu do klimatu na Ziemi nie jest dwutlenek węgla, ale woda. Woda wpływa na prawie każdy aspekt bilansu energetycznego Ziemi, ponieważ jest tak powszechny, ale także dlatego, że pojawia się w postaci stałej, ciekłej i gazowej w znacznych ilościach, a energia jest przenoszona przez ruchliwość wody i gdy zmienia stan. Ponieważ opady różnią się znacznie z roku na rok, zmiany dostępności wody znacząco wpływają na nasz klimat każdego roku.

Jednak słuchanie o wodzie nie uruchamia alarmów tak jak dwutlenek węgla.

Zwiększony nacisk na rzecznictwo w zakresie zmian klimatu przyczynia się do wywierania presji na członków wydziału, którzy nie podpisują się pod modą rzeczniczą. University of Delaware odegrał rolę aktywisty i wykorzystał prośby FOIA, aby mnie zastraszyć, ponieważ mówiłem o alarmizmie zmian klimatu. W moim artykule opublikowanym w Pytania akademickie,„The University vs. Academic Freedom”, Omówiłem gotowość mojego uniwersytetu do współpracy z Greenpeace w poszukiwaniu dokumentów i wiadomości e-mail dotyczących moich badań.

Dużo pieniędzy na dotacje i sławę należy zdobyć dla tych, którzy przestrzegają planu gry obrońców środowiska. I odwrotnie, kara za nieprzestrzeganie pozycji alarmistycznej jest dość surowa.

Na przykład jeden z filmów pokazywanych na festiwalu filmowym na uniwersytecie w Delaware przedstawia tych, którzy nie zgadzają się z ekstremizmem związanym ze zmianami klimatu, jako zwykłych ekspertów, którzy przedstawiają się jako autorytet naukowy. W ten sposób młodzi członkowie wydziału otrzymali wyraźne przesłanie: Przyjmij stanowisko rzecznika, inaczej zagrozisz swojej karierze.

Co gorsza, zastanów się Senat Bill 3074, który został wprowadzony do Senatu USA w czerwcu 16 tego roku. Zezwala na ustanowienie krajowego programu edukacyjnego dotyczącego zmian klimatu. Po raz kolejny nacisk kładzie się na nauczanie rzecznictwa, a nie na naukę oraz na zwiększenie wiedzy naukowej i zrozumienia.

Dyrektor Narodowego Centrum Edukacji Naukowej skomentował, że projekt ustawy ma na celu „[wyposażenie] studentów w wiedzę i know-how potrzebne do rozkwitu w ocieplającym się świecie”. Niestety, niewiele zrobi, aby edukować ich w zakresie nauk o klimacie.

Obawiam się, że nasza edukacja w dziedzinie nauk o klimacie została dokooptowana, aby zaspokoić program walki ze zmianami klimatu, który przenika dziś nasze społeczeństwo. Zamiast uczyć nauki o klimacie ziemskim, zwolennicy podjęli inicjatywę przekształcenia jej w społeczny program aktywizmu środowiskowego.

Klimatologia niestety została przekształcona w naukę społeczną. Chociaż w naukach społecznych nie ma nic złego, wady leżące u podstaw popierania nauki o klimacie są maskowane przez „troskę o środowisko”, gdy klimat nie jest już traktowany jako fizyka.

Nauka o klimacie musi wrócić do rzeczywistości nauka a nie tylko pojazd do promowania rzeczników. Kiedy tak się stanie, uczniowie stwierdzą, że fakty naukowe są prawdziwą „niewygodną prawdą”.

David R. Legates otrzymał tytuł doktora w Klimatologii w 1988 z University of Delaware. Służył na wydziale University of Oklahoma i Louisiana State University, a obecnie jest profesorem zwyczajnym na University of Delaware w Wydziale Geografii oraz Wydziale Ekonomii Stosowanej i Statystyki. Specjalizuje się w hydroklimatologii / hydrologii wód powierzchniowych, opadach i zmianach klimatu, analizach przestrzennych i statystyce przestrzennej oraz metodach statystycznych / numerycznych. Legaci zostali zaproszeni do trzykrotnego wystąpienia w Senackiej Komisji Ochrony Środowiska i Robót Publicznych.

Przeczytaj całą historię tutaj…